El viernes pasado celebramos nuestra primera Asamblea de clase. Se trata de un panel que tenemos en clase en el que el alumnado coloca mensajes debajo de cuatro carteles en los que pone: Gracias, Hurra, Hay que mejorar e Ideas. El objetivo de esta actividad es que agradezcamos a los que nos ayudan, felicitemos a aquellos que están mejorando o que se están esforzando o que han hecho algo maravilloso, que reflexionemos sobre aquello en lo que debemos mejorar, cambiar, modificar o erradicar y que propongamos ideas de actividades para hacer en clase.
El alumnado fue muy participativo y hubo grandes intervenciones. Nos sirvió de catarsis y de autocrítica; algo que nunca viene mal. También tuvimos mensajes emotivos sobre la ayuda que algunos prestan. Creo que les gustó mucho. Además pienso que este tipo de actividades proporcionan al alumnado el sentimiento de pertenencia y cohesiona al grupo.
El 25 de noviembre se celebra el Día Mundial contra la violencia de género. Desde la Coordinación de Igualdad del Centro que lleva nuestra compañera Marifé se nos propuso realizar una actividad titulada: "Toc, toc, buenos tratos" Consiste en visionar un corto que a continuación podéis ver y realizar unos colgadores de puertas con frases alusivas al tema. Como es un tema delicado para tratar con el alumnado hemos decidido que había que adecuarlo a su edad. Después de visionar el vídeo estuvimos dialogando sobre las diferencias que observamos en la educación que algunos niños y niñas reciben en casa, sobre lo que nuestra familia, nuestros amigos, la sociedad espera de nosotros dependiendo de nuestro sexo y llegamos a la conclusión de que todos somos iguales: tenemos las mismas capacidades, los mismos derechos y por lo tanto, debemos tener las mismas oportunidades. Creo que ha sido una actividad muy enriquecedora y emocionante. Concienciar a nuestro alumnado de que debemos trabajar la equidad es una necesidad de nuestra sociedad. Construiremos un futuro mejor, seguro.
Durante el fin de semana pasado y como conclusión del tema que habíamos estado trabajando algunos niños y niñas, a propuesta de la seño, decidieron investigar sobre los virus, las bacterias y las vacunas. Este es el resultado. ¡Enhorabuena a todos los que tenéis interés y curiosidad por saber y conocer! No imagináis lo maravilloso que es investigar y el conocimiento.
Esta semana hemos vuelto a repetir con los grupos interactivos. Nos tocaba trabajar Mates. Hemos hecho actividades de agudeza visual, problemas de lógica, el juego del yacaré para practicar las tablas, actividades de competencia matemática, acertijos de pensamiento lateral y secuencias temporales. Tanto el alumnado como los voluntarios y la seño nos lo hemos pasado fenomenal. ¡Qué importante es la labor de los voluntarios! ¡Y qué motivado!
David, el papá de David Gil, se ha estrenado. En el siguiente vídeo nos relata su experiencia.
Pilar, la tata de Ernesto, también nos comenta su experiencia con las actividades de Mates y nos recuerda la importancia de practicar las operaciones a través del cálculo mental y no de tantas calculadoras y móviles. Aquí la tenéis.
Muchísimas gracias a todos. No sabéis lo que se divierten los niños y lo que aprenden.
Esta semana pasada nuestro cuaderno viajero decidió irse a casa de Daniel Ortega. Él nos ha traído un trabalenguas sobre un cubo lleno de agua y también nos ha contado su fin de semana en El Bosque donde ha realizado una ruta. Un lugar precioso sin duda, Daniel.
Hoy hemos puesto en marcha nuestro grupo interactivo. Estas son nuestras voluntarias, falta Rosi que hoy no ha podido acudir.
Hoy nuestras voluntarias han estado trabajando con el alumnado actividades de Lengua. Cada una de ellas ha trabajado un actividad distinta: expresión oral, comprensión lectora, dictado, definiciones, expresión escrita con binomios fantásticos y con cuentos etiológicos. Cada quince minutos nuestras voluntarias cambiaban de grupo. Ha sido una experiencia muy enriquecedora para todos, para nuestras voluntarias y para el alumnado. Se nos ha pasado el tiempo volando y eso es señal de que lo estábamos pasando muy bien. Ha sido muy ameno y atractivo para el alumnado; y a la vez, han aprendido sin darse cuenta. Como siempre digo: APRENDER ES DIVERTIDO.
Desde aquí como docente quiero agradecer infinitamente a estas voluntarias su implicación y dedicación, pues no sólo nos han brindado hoy su tiempo sino que previamente se han preparado las actividades que la "seño" les mandó por mail y han puesto todo su cariño y esfuerzo en llevarlas a cabo interactuando con los niños con positividad, animándolos y haciéndoles sentir especiales. ¡UN MILLÓN DE GRACIAS! Sin vosotras esto no sería posible.
La implicación de las familias y de otros miembros de la Comunidad educativa en las escuelas es muy necesaria. Abrir las aulas a la Comunidad educativa es una de las medidas que puede contribuir a que todo el alumnado obtenga el éxito educativo. Al estar el alumnado agrupado en grupos heterogéneos donde personas adultas ajenas al colectivo docente que entra en el aula ponemos en marcha la mejor forma de obtener dicho éxito. Al acelerar el aprendizaje del alumnado, mejoramos su rendimiento y reforzamos su
sentido de la solidaridad. Es decir, no se trata sólo de una experiencia amena y anecdótica. Es en toda regla, la mejor forma de poner en marcha otro tipo de escuela: una escuela inclusiva en la que todos y todas podemos participar y en la que todos y todas somos protagonistas.
Os dejo aquí los vídeos de cómo lo han vivido nuestras voluntarias y nuestro alumnado.
Hoy en Tutoría hemos visto un corto de animación titulado: "El cazo de Lorenzo". Este corto que hemos visionado gracias al programa Auladcine que tiene implementado la Junta de Andalucía y al que el Centro está acogido trata de forma sensible el tema de niños y niñas que tienen alguna dificultad. Después de visionarlo hemos estado reflexionando sobre lo que hemos visto. ¿Realmente se trataba de un cazo lo que arrastraba Lorenzo o es algo simbólico que representa otra cuestión?
Nuestros niños y niñas que son muy intuitivos y se han dado cuenta de que no es algo literal, sino que se trata de una metáfora. El "cazo" que arrastra Lorenzo es su dificultad. Todos conocemos a alguien que arrastra un cazo: niños con cualquier dificultad. Algunos han hablado de amigos, de primos, de hermanos, etc.
La seño nos ha hecho pensar sobre el cazo. Todos arrastramos algún tipo de cazo. La única diferencia es que algunos "cazos" llaman más la atención que otros. Debemos ser considerados y buscar la forma de ayudar a aquellos cuyos "cazos" son más grandes que los nuestros.Todos necesitamos ayuda en algún momento de nuestra vida.
Durante la sesión de tutoría ha habido lágrimas y dolor porque es duro enfrentarse a este tipo de cuestiones, sobretodo si nos toca muy de cerca. La seño nos ha dicho que debemos querer y ayudar a cualquier niño o niña que acarrea un "cazo", que hay que aceptarlos como son y aprender que todos somos diferentes y especiales; que ojalá existiera una varita mágica que lo arreglara todo, pero como no existe debemos poner todo nuestro corazón y nuestro amor en entender y aceptar a todas las personas, aunque sean diferentes.
Aquí tenéis el corto sobre Lorenzo. ¡Ojalá los adultos también se sensibilizaran con este tipo de cuestiones! Poner el corazón en todo lo que hacemos y en todas las personas sean como sean es lo más bonito que hay en el mundo. Sin Amor no somos nada.
Desde siempre el ser humano ha tratado de dar explicación a distintos fenómenos del mundo. Cada cultura primitiva le ha dado una explicación a los fenómenos naturales del mundo. Una vez explicado esto, leímos un cuento sobre las bolsas marsupiales de los canguros escrito por una niña de sexto. Después, nuestro compañero Pablo eligió de entre las tarjetas que la seño ya tenía preparadas y nos tocó buscar una explicación a la pregunta: ¿Por qué el agua del mar es salada? Y nos pusimos a ello.
La verdad es que la seño se ha quedado impresionada con nuestra imaginación y lo bien que lo hemos hecho. Aquí tenéis lo que hemos escrito. ¡Felicidades, sois unos campeones!
Durante esta Unidad de Naturales hemos estado aprendiendo sobre la importancia de cuidarnos, de llevar una vida saludable y tener hábitos que nos lleven a estar sanos. Para ello es importante que el alumnado sepa leer una etiqueta, que conozcan qué ingredientes llevan, si contienen alérgenos, si tienen lactosa o gluten... También que sepan la diferencia entre la fecha de caducidad y el lema "consumir preferentemente antes de...". Preparar a los niños y niñas para la vida es lo mejor que podemos hacer desde la escuela. Ahora cuando vayan al super con sus familias podrán contribuir ayudándolas a elegir los mejores alimentos.
Como ya comentamos hemos puesto en marcha una dinámica que se llama "el palo de la palabra", basándonos en el palo indio de la palabra. Aquí tenéis fotos de una actividad en la que estuvimos practicando con dicho palo. Estuvimos practicando con el tema: ¿Por qué son importantes las normas para nuestra vida?. Aquí tenéis las fotos.
Nuestra compañera Natalia se ha llevado el cuaderno viajero esta semana a su casa. Nos ha traído unos trabalenguas geniales. ¡Qué habilidad! Nos hemos quedado todos ojipláticos escuchándola. ¡Fantástico, Natalia! Gracias, preciosa.
Durante este fin de semana la "seño" ha estado ocupada haciendo manualidades: los palos de la palabra para cada grupo.
Basándose en el "palo de la palabra indio" ha ideado una forma de que el alumnado aprenda a solicitar la palabra y respetar al que habla. Están acostumbrados a hablar todos a la vez y por lo tanto, gritan para hacerse escuchar. Y claro eso crea mucho ruido y distorsión en el aula. Además produce conflictos y situaciones de tensión. Por lo tanto y pensando en las tradiciones indias, la seño les explicó a sus niños cómo lo utilizaban los indios. Los nativos americanos celebraban consejos. El único que podía hablar era el que tenía el palo de la palabra. Los demás escuchaban atentamente al que hablaba, respetando su turno y sólo podían hablar cuando se les cedía el palo.
Los niños se entusiasmaron con la idea. Haremos una actividad para mostrarles cómo funciona y esperemos que aprendamos a respetarnos cuando hablamos porque a todos nos gusta que nos escuchen y nos respeten.
Judith de Alba ha estado de fin de semana en Júzcar, Málaga (el pueblo de los Pitufos). También ha estado cogiendo castañas y nos las ha traído para que veamos cómo son. Las ha traído dentro de sus erizos para que observemos cómo están en los árboles. El fruto está formado por la castaña y una cubierta que la protege llamada erizo. Este erizo es el que complica la recogida de estas. Tiene unas púas muy punzantes que nada más rozar te pincha de forma desagradable. También las trajo fuera de su caparazón, del erizo.
Estuvimos pasándolas por las mesas con muchísimo cuidado para no pincharnos y verlas.
Judith nos explicó su visita al pueblo y su jornada recogiendo castañas. Gracias, Judith por compartir con nosotros tus experiencias.
En Artística hemos estado confeccionando unos libros-planetarios fantásticos. Tenemos nuestro Sistema Solar en un libro. El alumnado ha podido percibir la diferencia de tamaños entre los distintos planetas. Aquí tenéis algunos ejemplos de los trabajos realizados. Han quedado muy bonitos. ¿verdad?
Mauro nos ha recordado que estamos en otoño. Nos ha escrito sobre esta estación un poema-adivinanza fantástica y una historia. Lo ha decorado con unas hojas muy bonitas. ¡Gracias, Mauro! ¡Felicidades, campeón!
Nuestra compañera Amira se ha llevado el cuaderno de viaje a su casa. Es su cuarto viaje. Nos ha presentado un día con su amiga Estela y una adivinanza. ¡Genial, Amira! Nos has hecho pensar y eso siempre es maravilloso.
